Kio estas intelekta handikapo

Enhavo

• Kiel identigi
• Ĉefaj kaŭzoj
• Kion fari

Intelekta handikapo egalrilatas al la prokrasto en la kogna evoluo de kelkaj infanoj, kiu povas esti perceptita per lernaj malfacilaĵoj, malmulte da interagado kun aliaj homoj kaj malkapablo plenumi simplajn kaj konvenajn agadojn por ilia aĝo.

Intelekta handikapo, ankaŭ nomata DI, estas evolua malsano, kiu efikas ĉirkaŭ 2 ĝis 3% de infanoj kaj povas okazi pro pluraj situacioj, de komplikaĵoj dum gravedeco aŭ akuŝo, ĝis genetikaj ŝanĝoj, kiel Down-sindromo kaj delikata X-sindromo, ekzemple . Eksciu, kiaj estas la karakterizaĵoj de delikata X-sindromo.

Ĉi tiu malordo povas esti perceptita de gepatroj aŭ de la instruisto en la lernejo, tamen kuracado devas esti farita de multfaka teamo kun la celo stimuli ĉiujn kognajn funkciojn, favorante la lernadon kaj rilatojn kun aliaj homoj. Tiel gravas, ke la infano havas rektan kaj konstantan kontroladon fare de la infankuracisto, parolterapiisto, pedagogo kaj psikoterapiisto, ekzemple.

Kiel identigi

Eblas identigi intelektan handikapon per ĉiutaga observado de la konduto de la infano. Normale, ŝi ne montras la saman konduton kiel aliaj infanoj de la sama aĝo, kaj ĉiam necesas, ke plenkreska aŭ pli maljuna infano estu por helpi en la plenumo de ago, ekzemple.

Kutime infanoj kun intelektaj handikapoj havas:

• Malfacileco en lernado kaj kompreno;
• Malfacileco adaptiĝi al iu ajn medio;
• Manko de intereso pri ĉiutagaj agadoj;
• Izoleco de familio, kolegoj aŭ instruisto, ekzemple;
• Malfacileco en kunordigo kaj koncentriĝo.

Krome eblas, ke la infano havas apetiton, troan timon kaj eble ne kapablas plenumi agadojn, kiujn li antaŭe povis.

Ĉefaj kaŭzoj

La plej ofta kaŭzo de intelekta handikapo estas genetikaj ŝanĝoj, kiel ekzemple sindromo de Down, delikata X, Prader-Willi, Angelman kaj Williams, ekzemple. Ĉiuj ĉi tiuj sindromoj okazas pro mutacioj en la DNA, kiuj povas rezultigi, inter aliaj simptomoj, intelektan handikapon. Aliaj kaŭzoj de intelekta handikapo estas:

• Antaŭnaskaj komplikaĵoj, kiuj okazas dum gravedeco, kiel misformado de la feto, gravedeca diabeto, medikamentuzo, fumado, alkoholismo, drogmanio kaj infektoj, kiel sifiliso, rubeolo kaj toksoplasmozo;
• Perinataj komplikaĵoj, kiuj okazas de la komenco de la laboro ĝis la unua monato de la vivo de la bebo, kiel malpliigo de oksigeno al la cerbo, subnutrado, antaŭtempeco, malalta naskiĝpezo kaj severa novnaskita iktero;
• Subnutrado kaj severa malhidratiĝo, kiu povas okazi ĝis la fino de adoleskeco kaj konduki al intelekta handikapo;
• Veneniĝo aŭ ebrio per medikamentoj aŭ pezaj metaloj;
• Infektoj dum infanaĝo tio povas konduki al neurona difekto, malpliiganta kognan kapablon, kiel ekzemple meningito, ekzemple;
• Situacioj, kiuj malpliigas la oksigenan provizon al la cerbo, kiu povas rezultigi intelektan handikapon. Sciu la ĉefajn kaŭzojn de hipoksio en la cerbo.

Aldone al ĉi tiuj kaŭzoj, intelekta malkapablo povas okazi en denaskaj eraroj de metabolo, kiuj estas genetikaj ŝanĝoj, kiuj povas okazi en la metabolo de la infano kaj kaŭzi la disvolviĝon de iuj malsanoj, kiel denaska hipotiroidismo kaj fenilketonurio. Komprenu pli bone, kio estas fenilketonurio.

Kion fari

Se la diagnozo de intelekta handikapo fariĝas, gravas, ke la kognaj kaj intelektaj kapabloj de la infano estas ofte stimulataj, kaj la kontrolado fare de multprofesia teamo gravas.

Ekzemple en la lernejo gravas, ke instruistoj komprenu la malfacilan bezonon de la studento kaj ellaboru specifan studplanon por la infano. Krome gravas konservi ĝin integrita kaj instigi vian kontakton kaj interagadon kun aliaj homoj, kio povas esti farita per tabulludoj, enigmoj kaj mimo, ekzemple. Ĉi tiu agado, krom promocii socian kontakton, permesas al la infano pli koncentriĝi, kio igas lin lerni iom pli rapide.

Gravas ankaŭ, ke la instruisto respektu la lernan rapidon de la infano, revenante al pli facilaj temoj aŭ agadoj, se necese. Dum la procezo stimuli lernadon, estas interese, ke la instruisto identigas la manieron, ke la infano pli bone asimilas informojn kaj enhavon, ĉu per vidaj aŭ aŭdaj stimuloj, ekzemple, kaj tiam eblas establi edukan planon bazitan sur la plej bona respondo. .de infano.